根性論だけでは、無理がある。

練習するとか、しないとか・・・もちろん、ピアノを学ぶ以上、練習は大切なものです。

けれど、そこにとらわれすぎてしまうと、

「ピアノのレッスンって、一体何なのだろう？」

「それだけでいいのだろうか？」

そんなふうに思うことがあります。

私が20代の講師なりたての頃ですが、とても豊かな音楽感を持ち、奏でる音も美しい子がいました。

ただ、その子にも「あまり練習しない時期」がありました。

今思えば、それは「今は少し弾きたくない時期」だっただけかもしれません。

けれど当時、

「練習しないなら、やめなさい」という親御さんの判断で、その子はピアノをやめることになりました。

私も経験が少なく、お引き留めはしませんでした。

それから毎年のように、「本当は、もう少しピアノを続けたかった」というような内容で年賀状を送ってくれました。

そのたびに私は、あのとき、もう少し引き止められなかったのかな？

もう少し、お母さまが気楽に考えてくださっていたとしたら…。

そして同時に、引き止めきれなかった自分を、講師として力不足だったのではないかと、何度も振り返ってきました。

この出来事をきっかけに、私は初めて、

「子どもと向き合うだけでなく、お母さんやお父さんと、どう向き合うのか」ということを、真剣に考えるようになりました。

これはほんの一例で、こうしたエピソードは、実はたくさんあります。

才能があるとか、ピアニストになるとか、そういう話のずっと手前で、

私はいつも問いかけたくなるのです。

「そもそも、なぜピアノを習おうと思ったのですか？」

「根性論で練習させることが、すべてなのでしょうか？」

練習できない時期があっても、

「とにかく、レッスンに来ていい」「来るだけで大丈夫」

そんな時間があってもいいのではないでしょうか。

グランドピアノの前に座り、

ただ音を出すだけで、そのレッスン時間の中で、ふっと音が変わる瞬間があります。

その変化に、大人が気づいてあげられるかどうか。。それは、とても大切なことだと思っています。

成長の過程で、人格が大きく形づくられていく高校生までの間に、

せっかく続けてきたピアノが、「もう弾けないもの」になってしまうこと。

その残念さを思うと、私は、ある一定の期間は、無理のない形でいいから、続けてもらいたいと願っています。

現に、お母様である日、15歳の息子さんに「ピアノを続けさせてくれてありがとう、と言ってくれて、嬉しかったんですよ」と打ち明けてくれたことがあります。

その子は、年中ピアノを弾いていたタイプではまるでなくて、どちらかというと、野球部で、アウトドアなタイプだったと、付け加えておきますね😌

・・・そのうちに習っててよかった、と思ってくれる日がちゃんと来ますから、そのサポートまでするのが先生の手腕だと思っています。